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音乐理论知美容知识识重点

化妆品大全 时间:2021年04月06日 13:41

  音乐理论知美容知识识重点音乐理论知识重点_理学_高等教育_教育专区。大学音乐教师必修课基础!言简意赅。心血哦~~上课的笔记

  音乐 第一讲 听赏训练 内容构成:怎么听,听什么,有怎么样的联想? 听音乐的基本方法: 步骤 1: 构建心境,排除杂念 步骤 2: 静心的聆听,抓住要素 欣赏: 《命运》,《二泉映月》并说出乐曲中的感情色彩 音乐联想与表达 步骤 1: 描摹性联想与表达 步骤 2: 情节性联想与表达 请欣赏: 《百鸟朝凤》《梁祝》 了解歌曲的创作背景,以及歌曲内容表达的感情色彩,以 , 更好的掌握歌曲情感的变化 自主训练与学习检测 自主听赏自己喜欢的乐曲,并说出所听音乐所表达的情感。 第二讲 声乐任务 内容构成:音色听赏--语言听赏--润腔听赏 请看图:并结合平时的积累,分辨出美声唱法,民族唱法,通俗唱法。 训练过程 项目(一) :音色听赏 欣赏美声唱法,美容知识民族唱法,通俗唱法,并分辨其音色。美容知识 项目(二) :歌词听赏 步骤 1:歌词的“凝练美” 步骤 2:歌词的“生动美” 步骤 3:歌词的“真情美” 项目(三) :润腔听赏 步骤 1:喜乐型润腔 步骤 2:哀伤型润腔 步骤 3:愤怒型润腔 步骤 4:诙谐型润腔 步骤 5:宣叙型润腔 自主训练与学习检测 自主欣赏不同唱法的歌曲,并能准确分辨其唱法形式与特点。 第二讲 器乐听赏 内容构成:器乐音色听赏,器乐描摹听赏,器乐抒情听赏,器乐配合听赏。 中国基本乐器的音色比较: 欣赏笛子乐曲《姑苏行》 ,唢呐乐曲《百鸟朝凤》 ,二胡乐曲《二泉映月》 ,琵琶乐曲《十面 埋伏》 ,古筝乐曲《高山流水》 。 比较与分辨各种不同乐器的音色特点。 外国基本乐器的音色比较: 欣赏萨克斯乐曲《回家》 ,吉他乐曲《爱的罗曼斯》 ,单簧管乐曲《白骆驼》等。 比较与分辨各种不同乐器的音色特点。 由教师随机放器乐乐曲音乐,让学生分辨是哪种乐器?并找出其音色特点。 在课下时,让学生听一曲交响乐和民乐合奏,并能分辨各种乐器。 第三讲 曲艺与戏曲听赏 ·曲艺—中华民族各种”说唱艺术”的统称,它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期演变 形成的一种独特的艺术形式. ·戏曲—指的是中国传统的戏剧.戏曲的内涵包括,唱,念,做,打.综合了对白,音乐,歌唱,舞蹈,武 术和杂技等多种表演方式. ·曲艺和戏曲最能体现民族神韵的艺术表现方式:语言,唱腔,表演. 二 训练过程 ·项目(一):京韵大鼓 ·京韵大鼓用北京话演唱,使其具有浓厚的京腔京韵.表演者在表演当中会随着故事情节发展 表演身份随机应变.大多数时候是表演者本人,以第三人称的口吻在讲述故事,但有时为了更 加直观形象表现故事内容,表演者须以第一人称的口吻模仿剧中的某个人或事物. ·欣赏:骆玉笙重整河山待后生 ·项目(二):苏州弹词 ·苏州弹词发源于江苏苏州,盛行于江,浙,沪长江三角洲一带,是一种散韵文体结合,以叙事为 主,代言为辅的苏州方言说唱艺术.其表演形式为自弹自唱. ·欣赏:苏州弹词黛玉焚稿 ·项目(三):昆曲 ·昆曲分南昆和北昆,以南昆为主.南昆以苏州白话为主,北昆以中州韵白和京白为主. ·昆曲的语言风格:柔媚婉转,细腻流畅. ·昆曲以第一人称的代言体方式进行表演,最大的特点是歌唱与舞蹈结合巧妙和谐.以曲笛, 三弦,鼓,拍板以主要伴奏乐器. ·欣赏:昆曲牡丹亭.游园 ·项目(四):京剧 ·京剧的形成是多种地方戏曲的融合.由徽剧,汉剧合流而成.语言受湖广音和中州(河南)音影 响甚重. · 京剧用程式化的歌舞来塑造人物,反映生活.所谓的程式,就是相对固定的,规范化的组织形式 和表演方式. ·京剧程式的功能和审美可概括为四化:简约化,虚拟化,技艺化,泛美化. ·伴奏乐队分文场和武场.文场以丝竹乐器为主,如京胡,三弦等.表现抒情场面.武场以打击乐 器为主.如板,鼓等,表现武打场面. ·欣赏:红灯记选段都有一颗红亮的心 ·自主训练 ·学习检测 第四讲 拓展训练 ·重点:旋律鉴赏.调式.调性鉴赏.和声鉴赏.曲式鉴赏. 项目(一):旋律鉴赏 ·旋律特征:旋律也称曲调,是一连串的乐音有组织的进行.旋律和日常语言关系十分密切,最 早的音乐旋律的曲折变化,是依附于语言本身的.如中国人的吟诗,西方古老的圣咏. ·欣赏:柴可夫斯基第六交响曲 项目(二):调式,调性鉴赏 ·调式调性特征:调式主要包括大调和小调,调性主要是调式的高度.大调比较明亮,小调较为 暗淡;调性高的张力强,调性低的张力弱.作曲家常用大调来写宏伟明朗的音乐,用小调来写悲 壮,忧郁的音乐. ·欣赏:舒伯特菩提树 项目(三):和声鉴赏 ·和声特征:和声是几个音同时发响构成的.和声研究的对象是纵向结合.一条没有和声的旋 律,就像一副只用铅笔勾勒出轮廓的画一样,而和声就是着色,它为线条增添了色彩,光影和立 体感. ·欣赏:瓦格纳朝圣者的合唱 项目(四):曲式鉴赏 ·曲式特征:曲式即音乐的结构形式,是乐曲的结构形式或者写作的格式.形成曲式的原则就 是音乐的结构原则.其中最重要的原则是变化和统一.变化和统一是乐段构成的重要原则.三 部性原则 ABA 是乐段发展的主要模式. ·欣赏:威尔第饮酒歌 三:自主训练 四:学习检测 单元 2 识谱 ·任务一 声音的高低长短 内容构成:乐音有高低(音高),长短(音值),强弱(音强)和音色四种基本属性.音乐的表现就是以 这四种基本属性改变进行的.音的高低组合形成旋律,改变音的长短组合形成节奏. 二. 训练过程 项目(一):唱名辨认—唱名法分首调唱名法和固定唱名法.首调唱名法,例如 1=C,1=F.等等. 唱名感知:不同的唱名所代表不同的音高感觉.(钢琴示范音阶.) 唱名训练:慢速—渐快—快速.认读简谱音符唱名. 参考教材 p56 页 项目(二):音高辨别 ·音高的辩识与感知:在简谱中,用 7 个阿拉伯数字表示音高,数字越大,音越高;数字越小,音越 低. ·为拓展音域,简谱用在音符上方加点表示更高的音.某音符上方加一个小圆点表示比该音符 高八度,加两点表示高两个八度;用在音符下方加点表示更低的音,在某音符下方加一个小圆 点表示比该音符低八度,加两点表示低两个八度. ·举例示范:参考教材:p57 页 · 音 高 感 知 : 半 音 , 全 音 , 八 度 的 感 知 3-4 叫 做 半 音 , 是 常 见 乐 谱 中 , 音 与 音 最 小 的 距 离.1-2,4-5.5-6.6-7 叫做全音,全音的距离为两个半音. ·音高训练:钢琴示范.八度训练,半音训练,全音训练,并练习模唱,构唱. 项目(三):音长辨别 ·步骤 1:音长的辨识与感知 ·音长短的辨识:一个单纯的阿拉伯数字表示一个四分音符的长度.在数字右边的线叫”增时 线”,一条表示该音延长一个四分音符的长度,两条表示该音延长两个四分音符的长度,以此类 推.在数字下面加的线叫做”减时线”,一条减时线则将该音的时值缩短一半,再加一条则在原 基础下再缩短一半. ·参考教材:p58 页 音长短的感知 ·长度是指时间的长短,而音符所表现的并不是真正的准确时间长短,而是一个相对概念.但一 旦确定了每一拍的长度后,其它音符的时间长短也就确定了. ·训练:使用钢琴训练学生击拍视唱 项目(四):简谱视唱 ·简谱视唱要素:音准,节奏. ·一般方法:教师教唱,学生跟琴模唱,学生离琴视唱. ·简谱视唱训练:参考教材:p60.p61,p62. 自主训练 ·击拍训练(四二拍)视唱训练.并掌握半音,全音,八度的概念. ·音阶,大音阶的有琴训练 学习检测 ·简单的简谱视唱. ·掌握乐音高低,长短的概念与感知. 第五讲 节奏与节拍 内容构成:节奏—节拍—挥拍—简谱视唱 二 训练过程 ·项目(一):节奏体验 ·节奏辨识与感知 ·(1)节奏:相同和不同音值的音符与休止符按一定的规律组合起来叫节奏. ·(2)节奏型分为常规节奏,附点节奏,切分节奏,三连音节奏. · 节拍体验.需要注意的是,不能离开音乐的音响来单纯,枯燥的理解.强调对音乐节奏的整体 感知.视觉上要注意对谱例的整体观察与视唱. 项目(二):节拍体验 ·节拍辨识与感知 · 节拍:音乐中,相同时值的强弱拍有规律的循环交替叫节拍.最常见的单位拍的时值标为四分 音符.八分音符.节拍的循环以小节为单位进行.单竖线叫小节线,一细一粗的双纵线为终止线. 每小节第一拍为强拍. ·乐曲(或乐曲中的某一部分)从弱拍或强拍弱位开始.称不完全小节,它和乐曲或乐曲某一部 分最后一小节合成完全小节. 节拍感知与训练 ·四二拍,是以四分音符为一拍,每小节两拍.循环规律为:强,弱. ·四三拍,是以四分音符为一拍,每小节三拍.循环规律为:强,弱弱. ·四四拍,是以四分音符为一拍,每小节四拍.循环规律为:强,弱,次强,弱. 项目(三):挥拍视唱 ·挥拍动作 ·挥拍要领:前后两个半拍时间分配均匀,拍点正确,动作干净,手势清楚. ·挥拍动作图示(参考教材 72 页) ·跟琴训练 自主训练 ·掌握二拍子,三拍子,四拍子的挥拍要领 ·音阶模唱. 学习检测 ·区分基本节拍的强弱规律 ·掌握附点节奏,切分节奏的特点 简谱歌曲视唱 内容构成:音乐符号—音乐术语—简谱歌曲视唱 项目(一):符号辨识 ·反复记号:音乐中经常会遇到相同的音乐旋律反复使用的情况,它们一般用反复记号来简 洁的表现。 表示该符号内的音符要反复一次演唱。如歌曲是从头反复可省略,仅用后面即 可。有时也可用“DC”表示从头反复。 ·连音记号:连接相邻两个相同音高音符的弧线,叫同音“连接线” ,演唱(奏)时将连线 内各音的时值相加,唱(奏)为一个音。将不同音高的音用弧线连接起来,表示弧线内的音 要圆滑、连贯地进行。在歌曲中,标记有连音线的音唱一个字,叫圆滑线。 ·跳音记号:短跳音,长跳音. ·延长记号:半圆形的弧线中加上一个小圆点成为延长记号,美容知识该记号记在音符或休止符的上 方,表示该音符或休止符的时值应按需要适当延长。 ·倚音:出现在主要音的前面或后面的小音符。美容知识唱时要短而轻,一带而过。 ·波音: 从主要音开始,向上方或下方二度迅速波动一至二次演唱。 ·颤音:从主要音开始,与上方二度音快速交替演唱。用 tr 表示。 ·变音记号:一个八度有十二个半音,而简谱只有 1234567i 共八个音,每个音只表示一种 音的高度,故人们在音符、音名上加上记号来将该音降低或升高,这种记号就叫变音记号。 临时变音记号只对本小节内、变音记号之后、相同音高的音起作用,对其它的音无效。 ·变音记号分为 ·升记号# 表示将该音升高半音 ·降记号 b 表示将该音降低半音 ·还原记号 表示将已升高或降低的音还原。 符号感知 ·跟琴构唱 ·分辨波音.颤音.倚音的区别 项目(二):术语辨别 ·速度术语:速度术语:音乐是时间的艺术,更是倾向于情感表达的艺术。音乐的情感表达 在很大程度上与音乐进行的速度相关。一般说来“快乐”“高兴”的情感表达常常采用快速 、 的音乐来表现,相反“悲伤”“愁苦”的情感表达经常出现在慢速的音乐作品之中。可见速 、 度对音乐作品内容的表现有重大的意义, 因此音乐作品都有速度的标记, 要求演唱或演奏者 按要求进行表演。 力度术语 ·力度术语:音乐中的速度术语主要在宏观的层面对音乐的情感表达起到情感范畴的作用, 它决定音乐作品的情感基础是“欢乐”的还是“悲伤”的。 ·常见术语表(参考教材 82 页). 简谱歌曲视唱 ·简谱歌曲视唱要素: ·第一步 ·第二步 ·第三步 ·第四步 ·第五步 ·第六步 ·第七步 明确歌曲高低 ; 明确歌曲长短; 明确歌曲节奏; 明确歌曲节拍; 明确歌曲记号; 明确歌曲速度; 明确歌曲力度 挥拍视唱教材谱例 掌握常见的术语符号 ·自主训练 ·学习检测 第六讲 第三单元 歌唱 任务一 歌唱的基本能力 ·内容构成:呼吸---发声—共鸣---咬字吐字 ·训练过程 ·项目(一):歌唱呼吸 ·步骤 1:吸气的基本状态—闻花,其目的是让歌唱的气息深而持久.呼气的基本状态—吹灰, 其目的是让歌唱的气息均匀而有控制. 步骤 2:练习方式 ·第一步 缓吸缓呼—”数数”呼吸练习 ·第二步 缓吸急呼---”叹气”呼吸练习 ·第三步 急吸急呼---”喘气”呼吸练习 ·第四步 急吸缓呼---”惊吓式”呼吸练习 项目(二):歌唱发声 ·步骤 1:打开喉咙 ·第一步 “微笑”打开喉咙 ·第二步 “打哈欠”打开喉咙 ·第三步 “惊吓式”打开喉咙 ·步骤 2:声带发声训练 ·第一步 大笑激起声 ·第二步 向远处呼喊软起声 ·第三步 近处大声朗诵舒起声 项目(三):歌唱共鸣 ·步骤 1:口咽腔共鸣 ·方法:发声时口腔自然上下张开,咽喉充分打开,笑肌微提,下颚自然放下稍后拉,上颚有上提 的感觉. ·步骤 2:头腔共鸣 · 方法:头腔共鸣称为头声.把口腔适当放大,下颚放下,软颚和小舌头尽量上提,使口,鼻,咽腔之 间的通道和空间更宽些,声音沿着上腭 ·步骤 3:胸腔共鸣 ·重点:振胸练习,把手放在胸部能体会明显的振动感并且发声结束时能回到气泡音状态. 项目(四):咬字吐字 ·步骤 1:咬字吐字要素 ·第一步 咬字吐字的位置主要表现在”一点”上.就是”贴着咽壁吸着唱,同时守着喉底胸 口加以换字. ·第二步 咬字吐字路线主要表现在”一线”上. ·第三步 咬字吐字的要素联结主要可用”上挂下落”四个字上. ·步骤 2:辅音训练要领---发音时”短,轻.准”. ·训练方法: ·步骤 3:元音训练方法 自主训练 ·歌唱前的呼吸训练 ·以简单歌曲训练歌唱的四种状态(呼吸,发声.共鸣,语言). 学习检测 ·检测歌唱呼吸,发声,咬字吐字的基本状态. 任务二 业余合唱队 ·内容构成:队员选择—声音训练—指挥训练 ·训练过程 ·项目(一):组织 ·步骤 1:声部与编制 ·步骤 2:队员选择 重点测试歌唱基本素质:从音高听辨,音高构唱,音高模唱测试是否具有音 高感;从节奏听辩,节奏记忆,节奏模仿测试是否具有节奏感. 项目(二):声音 ·步骤 1:无声练习 :基本姿势站姿,坐姿.呼吸. ·步骤 2:发声训练:硬起声训练,软起声训练. 项目(三):指挥 ·步骤 1:曲目选择 ·步骤 2:指挥技法 自主训练 ·列出指挥合唱前的准备流程 ·基本拍子指挥技法,如二拍子,三拍子,四拍子 学习检测 ·教师任意选一首合唱,测验学生对指挥流程的理解 第七讲 如何组织业余合唱队 组织业余合唱队面临的现状 ·社会需求现状: ·非音乐专业的学生在毕业后,大部分会被接收到中小学工作.而在中小学,丰富多彩的文艺活 动必不可少(特别是从事班主任工作).合唱常常被列为开场或压轴的重头戏.同时也是获得班 集体凝聚力的有效手段。如果没有基本的具有专业特色的合唱队组建知识,通常会出现焦躁, 紧张,茫然无措的表现.因此,培养组建业余合唱队的基本能力是必要的. ·工作现状: ·非音乐专业的学生毕业后在工作中组织业余合唱队,常常出现队员各声部音色不统一,服装 与音乐不匹配,队员演唱技巧不统一,指挥对音乐情感把握不准确,动作僵硬,呆板等现象. 组织业余合唱队的基本方法: ·一 对合唱艺术的基本认识 ·二 科学组织业余合唱队的方法: · 队员编制与选择队员的方法 · 各个声部的声音调整与训练 · 队型与歌曲的关系 · 指挥对歌曲情绪的认知与把握 · 演出前的准备工作 对合唱艺术的基本认识: ·合唱艺术的基本要素:作品,人数,声部,指挥. · 四因素齐全方能指挥一场成功精彩的合唱.反之,对于选择队员,声部音色及声部之间的和谐, 指挥对于歌曲情感的深入把握没有做详细的说明与指导,则会出现如下弊端: ·(1) 人数多少没有科学的安排会导致大型曲目突出不了宏伟的气势,小型曲目没有突出细 腻委婉的情感,更加突出不了原曲作者线)声部音色之间的不科学导致声部音色不和谐,展现出的效果则是杂乱无章,音色灰暗. ·(3)指挥手势的不明确,导致队员的节奏不稳定,对音乐情感感知不一致. 队员的编制与选择: 合唱队员编制: ·(1)合唱分为同声合唱和混声合唱.根据人数的多少,分为小型合唱(16-26 人左右),中型合唱 (28-38 人左右)和大型合唱(40-80 人左右).每一个合唱团应由团长,指挥,声乐指导和伴奏四种 基本人员构成.通常需要突出气势磅礴的合唱曲目,人数需大型合唱的编制,并且为混声合唱. 合唱曲目需要突出细腻委婉的情感多选择小型合唱人数编制,多突出女声声部或女生同声合 唱. ·(2)队员选择 方法:有琴(音阶模唱,音准);无琴(有节奏敲击桌面,请队员模仿节奏并说明). 声部之间音色的认识与训练: ·混声合唱通常分为四个声部:女高音声部,女低音,男高音声部,男低音声部. ·女高音音色:饱满,明亮. ·女低音音色:抒情,深沉. ·男高音音色:高亢,明亮. ·男低音音色:坚定,低沉.厚重. ·训练方法:呼吸控制,软起声,硬起声. 指挥对合唱曲目情感的认知和把握: ·指挥的准备工作: ·第一步,通看曲目,标出音乐术语和符号. ·第二步,查阅合唱曲目的音乐背景,了解曲目的时代并构思与之相吻和的队员服装与指挥基 本动作. ·第三步,朗诵曲目,并标出关键段落, 关键词,目的通过关键词,突出段落之间的对比,协调. · 第四步,依据曲目需要,正确合理的分布各个声部之间在曲目中的音量比重.第五步,构思整个 曲目的指挥动作. ·曲目春雨沙沙 青春舞曲作品分析 春雨沙沙 · 音乐背景 春雨沙沙为作曲家戴于吾所作素描三首中的第一首.整首作品在模 拟春雨落地时的沙沙声的背景上展现主题,通过动机的发展,对比和此呼彼应的复调手法,显 得朝气蓬勃,生机盎然,表现了人们因春天的到来而发自内心的喜悦。 · 结构 A—B---A’ · 作品处理 引子(1-17 小节) :分为两句。每句开始两个高声部在音程上形成同度,二 度,三度,四度逐步扩展,极为生动的描绘出春雨的沙沙声,并引出主题。指挥动作轻柔, 带动队员呼吸,由气吐声,体现恬静。 · A 段(17-33 小节) :这个生机盎然的主题来自广东民歌《落水天》 ,排练时,要突出担 任主旋律的第二声部。为了使线 小节换一次气,在每句的长音上做些力度 的变化。 · B 段(34-48 小节) :旋律性格流动舒缓,明显使用了湖南民歌特有的音调。指挥动作上 要突出“动感” 。 · A’段(53-74 小节) :作曲者在音乐的处理上运用了将第一主题动机向上四度移位,在 下属调上出现,使音乐性格更加明朗,歌词只有“春雨沙沙”四个字。指挥处理要强调歌词 中的字头要咬得紧。 · 此曲既像是人们对春雨带来的大好春光发出的欢呼声,美容知识又好象描绘了雨后的彩虹。 青春舞曲 · 音乐性格 《青春舞曲》是维吾尔族民歌。充满朝气的,活泼的。节奏欢快,动感。速 度符号上有所体现,原速--突慢—渐快—回原速,活泼又不失诙谐。 · 全曲只有两句歌词,但每句歌词在每个段落中,无论旋律色彩,无论节奏都做了巧妙的 变化。 · 处理 全曲做了两次转调。目的就是突出作品的舞蹈性。主要手法,复调。目的前后呼 应,好似一男一女呼应舞蹈。指挥(6-13 小节) ,着重强调呼应句。 (14—37 小节) ,进入舞 蹈场景,好象表现一群快乐的年轻人充满青春朝气的舞蹈。指挥这时应与队员互动,和队员 一同在美妙的旋律中起舞。 (38—57 小节)与第一段呼应,节奏平和舒缓。好似表现一群快 乐的青春少年在舞蹈过后恋恋不舍,依依惜别的样子。指挥要在这段稍稍控制情绪,在末尾 句,根据音乐符号提示,从渐慢到 fff(很强),音量也要随之放大。表现人们对青春岁月的留 恋。 演出前的准备工作: ·舞台与环境的熟悉 ·演出队员心理调整 ·指挥心态调整

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